Lire la ville
plus de 200 opérations depuis 1992

Lire la ville

L’architecture d’une ville, son urbanisme, ses aménagements comme les paysages peuvent se lire comme un livre, à condition d’en apprendre les codes.


Une nouvelle approche de son lieu de vie

Chaque année depuis 1992, Lire la ville* fait lire et écrire en classe ou dans la rue plusieurs dizaines de milliers d’écoliers et collégiens de la France entière. A partir d’un point du programme scolaire en lien avec leur environnement proche, les élèves ont mission de se documenter, de rencontrer des spécialistes du sujet, de mener leur enquête et de l’étayer par des traces écrites. Romans, nouvelles, pièces de théâtre, photos, films, cédéroms, sites Internet, maquettes, sculptures sont au nombre des multiples productions nées de ce programme.

Vers un éveil à la citoyenneté

Lire la ville, c’est aussi dans chaque territoire, des collectivités, des acteurs sociaux et culturels qui accompagnent activement les élèves dans l’exercice indispensable de découverte à la vie en société.

La mission principale du pôle Lecture de la Fondation est aujourd'hui de susciter de nouvelles interprétations de Lire la ville, d'accompagner dans la continuité ses différents partenaires et de faire vivre ce réseau.

Ce programme se décline aussi sur le thème de Lire le théâtre. Des ateliers avec des auteurs, des comédiens ou des metteurs en scène doublés d'un travail avec les enseignants permettent aux enfants et adolescents de découvrir la richesse de la lecture du théâtre.

* Lire la ville a reçu l’Oscar du mécénat solidarité en 2000 (Admical-Fondation de France)


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Les Ecrivains Associés du Théâtre, depuis 2008   action nationale

Le pôle Lecture de la Fondation soutient les actions d’écriture et de lecture du répertoire contemporain développées en milieu scolaire par les EAT, dans plusieurs Académies, d’Ile-de-France en Aquitaine jusqu’en Guyane en passant par les pays de la Loire, l’Aube, l’Eure, la région PACA.
Les Ecrivains Associés du Théâtre




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