Lecture, prévention, éducation
Actions d'éducation et de pédagogie (Programmes « Lire la Ville » et « Lire la Théâtre »)
Lire la Ville
Plus de 200 opérations depuis 1992
L’architecture d’une ville, son urbanisme, ses aménagements comme les paysages peuvent se lire comme un livre, à condition d’en apprendre les codes.
Une nouvelle approche de son lieu de vie
Chaque année depuis 1992, Lire la ville1 fait lire et écrire en classe ou dans la rue plusieurs dizaines de milliers d’écoliers et collégiens de la France entière. A partir d’un point du programme scolaire en lien avec leur environnement proche, les élèves ont mission de se documenter, de rencontrer des spécialistes du sujet, de mener leur enquête et de l’étayer par des traces écrites. Romans, nouvelles, pièces de théâtre, photos, films, cédéroms, sites Internet, maquettes, sculptures sont au nombre des multiples productions nées de ce programme.
Vers un éveil à la citoyenneté
Lire la ville, c’est aussi dans chaque territoire, des collectivités, des acteurs sociaux et culturels qui accompagnent activement les élèves dans l’exercice indispensable de découverte à la vie en société.
La mission principale du pôle Lecture de la Fondation est aujourd'hui de susciter de nouvelles interprétations de Lire la ville, d'accompagner dans la continuité ses différents partenaires et de faire vivre ce réseau.
Ce programme se décline aussi sur le thème de Lire le théâtre. Des ateliers avec des auteurs, des comédiens ou des metteurs en scène doublés d'un travail avec les enseignants permettent aux enfants et adolescents de découvrir la richesse de la lecture du théâtre.
1 Lire la ville a reçu l’Oscar du mécénat solidarité en 2000 (Admical-Fondation de France)
Lire la Ville
Projet 2020 - 2021
Crédit Mutuel Centre Est Europe
Lire la ville en Alsace
L’association
Grâce au soutien de la Fondation et des Crédit Mutuel Enseignant d’Alsace (67 et 68), l’Académie de Strasbourg décline le programme Lire la Ville depuis plus de 20 ans. Cette action historique s'adresse à tous les établissements du Haut-Rhin et du Bas-Rhin. L’ACMISA (GIP - Groupement d’Intérêt Public- réunissant tous les institutionnels) gère toutes les actions culturelles de l’Académie.
Le projet soutenu : LIRE LA VILLE EN ALSACE
Le comité de pilotage de Lire la Ville en Alsace, composé des représentants de l’Education nationale, de la DRAC, du CANOPÉ, des Crédit Mutuel Enseignant 67 et 68 et de la Fondation, s’est réuni le 10 novembre pour sélectionner les projets de l’année. Chaque dossier a été examiné par rapport à son contenu pédagogique et à la qualité des intervenants extérieurs (historiens, architectes, écrivains, plasticiens…). 16 dossiers ont été retenus. Ils portent sur l’art dans la nature, sur la découverte du patrimoine de l’UNESCO, sur les jardins, sur des villes et villages, sur la sculpture, le street art, la ville dans la poésie, des propositions de réaménagements et bien d’autres thèmes pour apprendre à lire ou relire sa ville. Ils concernent des élèves de la maternelle au lycée des établissements du Haut-Rhin et du Bas-Rhin.
Contact : Site internet | http://www.ac-strasbourg.fr/
Projet 2020 - 2021
Crédit Mutuel Dauphiné-Vivarais
ADOS
L’association
ADOS est une association de solidarité internationaledont l’objet est decontribuer à la réduction des inégalités Nord/Sud. Les axes principaux de l'association sont :
- l'éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale (ECSI) ;
- l'appui à la dynamique solidaire en Drôme Ardèche qui se traduit par l'accompagnement des projets et d'initiatives de solidarité internationale... ;
- l'accompagnement de projets entre des collectivités françaises et sénégalaises.
Le projet soutenu : LIRE LA PLANÈTE
Le comité de pilotage de Lire la Ville en Alsace, composé des représentants de l’Education nationale, de la DRAC, du CANOPÉ, des Crédit Mutuel Enseignant 67 et 68 et de la Fondation, s’est réuni le 10 novembre pour sélectionner les projets de l’année. Chaque dossier a été examiné par rapport à son contenu pédagogique et à la qualité des intervenants extérieurs (historiens, architectes, écrivains, plasticiens…). 16 dossiers ont été retenus. Ils portent sur l’art dans la nature, sur la découverte du patrimoine de l’UNESCO, sur les jardins, sur des villes et villages, sur la sculpture, le street art, la ville dans la poésie, des propositions de réaménagements et bien d’autres thèmes pour apprendre à lire ou relire sa ville. Ils concernent des élèves de la maternelle au lycée des établissements du Haut-Rhin et du Bas-Rhin.
Contact : Site internet | http://www.ac-strasbourg.fr/
Projet 2020 - 2021
Crédit Mutuel Dauphiné-Vivarais et Crédit Mutuel Méditerranéen
Le collectif des sens
L’association
Le collectif des sens, compagnie de théâtre du Pays d'Aix, intervient depuis 2005 dans le Sud provençal. Sa démarche, ludique et sensible, se concrétise au travers de créations professionnelles proposées à des publics très différents ; et d’ateliers à destination de personnes en réinsertion, de personnes en situation de handicap et d’élèves en difficulté scolaire.
Le projet soutenu : LETTRE À SOI ET DRAMA
Plus de trente classes de l’Académie d’Aix-Marseille, pilotées par la direction de l’action artistique et culturelle du rectorat, participeront cette année aux projets Lettre à soi et Drama. « Lettre à soi » met l’accent sur la pratique de l’écriture et de la lecture via l’écriture épistolaire.
Les élèves en difficulté sont les premiers bénéficiaires de ce parcours d’éducation culturelle et artistique. En 2020- 2021, le thème « Avoir ou Être » permettra aux élèves d'interroger la part convoquée en chacun lorsque l'on procède à l'acte d'écrire pour transmettre quelque chose de soi. Le dispositif « Drama » propose aux collégiens du Vaucluse, d’adapter un extrait de texte littéraire en pièce de théâtre. En 2020-2021, l’ouvrage de référence sera « Sans foi ni Loi » de Marion Brunet.
Contact : Site internet | http://www.ados-association.org/
Projet 2020 - 2021
Crédit Mutuel Midi-Atlantique
Les folles saisons
L’association
Café association, située au coeur du quartier politique de la ville des Pradettes à Toulouse, organise tout au long de l’année des actions dans les domaines culturel et social : conférences; festival de théâtre, actions de prévention de l’illettrisme auprès des enfants du quartier les plus en difficulté et des enfants primo-arrivants (allophones).
Le projet soutenu : LES MALLES À HISTOIRES
Conçu en partenariat avec l’Éducation nationale et la bibliothèque des Pradettes, ce projet a pour but d’aider les élèves dans leurs apprentissages en passant de la lecture à la lecture à haute voix. Ainsi, deux professionnelles, une comédienne-formatrice (Martine Amisse) et une auteure-illustratrice (Céline Monchoux), interviendront durant 20 semaines aux côtés des enseignants et animeront plus de 40 ateliers.
Le principe : jouer avec les histoires, les choisir, les transformer au besoin, les interpréter et les restituer avec la voix, le corps. En 2021, le projet est enrichi d’interventions dans la classe des primo-arrivants.
Contact : Site internet | http://www.follessaisons.fr/
Projet 2020 - 2021
Crédit Mutuel Nord Europe
Académie de Lille
Historique
À l'initiative de la Fondation du Crédit Mutuel et avec l'appui du Crédit Mutuel Nord Europe, le Rectorat de Lille a lancé en 2009-201 son programme Lire la Ville en direction des 41 Réseaux d’Education Prioritaire (REP+) de l'Académie. Ces réseaux regroupent plusieurs établissements scolaires sur des territoires identifiés comme difficiles.
Le projet soutenu : LIRE LA VILLE DANS LES HAUTS-DE-FRANCE
Comme chaque année, les projets Lire la Ville sont sélectionnés par une commission mise en place par le rectorat dans les départements des hauts-de-France. Sont privilégiés les projets fédèrant plusieurs établissements – notamment la liaison écoles/collèges - autour d’une même thématique, pour faciliter une dynamique collaborative entre les élèves et les professeurs. D’années en années, la synergie entre primaire et secondaire est encouragée et s’amplifie et le lien avec les institutions locales se pérennise.
Comme pour chaque programme Lire la Ville, les travaux de lecture, écriture, recherche documentaire permettent aux élèves de réfléchir sur des facettes très diverses de leur environnement proche. En fonction de la situation sanitaire, une restitution des travaux sera organisée pour valoriser les productions des élèves.
Contact : Site internet | http://daac.ac-lille.fr/dispositifs/lirela-ville
Action soutenue depuis 2000
Crédit Mutuel Massif Central
Lire Clermont
L’association
Les élèves de 32 classes élémentaires de la région clermontoise s’interrogent sur les aspects patrimoniaux de leur ville, étudient les métamorphoses de leur environnement immédiat et restituent leur vision au travers de réalisations : maquette, roman, écriture de chanson, fresque. Le « CANOPÉ Auvergne » présente les travaux finaux la première quinzaine de juin 2019.
Action soutenue depuis 2009
Crédit Mutuel Nord Europe
Lire la ville à Lille
L’association
Près de 1800 élèves des REP+ - Réseau d’Education Prioritaire – lancent en 2018-2019 dans l’opération Lire la ville.
9 projets ont été retenus dans toute l’« Académie de Lille », parmi lesquels « Tissons des liens, dans une ville, au fil du textile » à Douai ou encore « Des petites bibliothèques publiques, urbaines et durables » à Condé sur Escaut. Le conservatoire de Valenciennes a accueilli le 6 juin 2019 les réalisations des élèves (récoltes d’histoires d’habitants, carnets de bords, haïkus).
Action soutenue depuis 2015
Crédit Mutuel Méditerranéen
Lettre à soi, l’être à l’autre
L’association
Le premier dispositif, « Lettre à soi, l’être à l’autre » basé sur l’écriture épistolaire comme moyen d’expression a choisi, pour l’année 2018/2019, la thématique « Tout à voir ». Les réalisations (maquettes, mises en scène, photographies, vidéos) ont été par la suite exposées à la « Cité du Livre » à Aix-en-Provence.
Le second dispositif, « Poète, qui es-tu ? » a permis aux élèves de 19 classes de CM2 ou 6e de redécouvrir la poésie à travers l’intervention de nombreux professionnels (poètes, éditeurs, bibliothécaires). Les élèves ont fait une présentation scénique de leur travail au théâtre de la Garance à Cavaillon.
Projet 2019
Crédit Mutuel Nord Europe
Mémoires de sucre
L’association
Un parcours interactif autour de la friche de la sucrerie d’Abbeville est mis en place en collaboration avec les membres de l’association et une centaine d’élèves. Ces derniers collecteront des témoignages et bénéficieront de l’aide de nombreux intervenants afin de réaliser ce parcours.
Projet 2017 et 2019
Crédit Mutuel Normandie
Raconte-nous Le Havre
L’association
En 2018/2019, 450 élèves du Havre redécouvrent leur patrimoine de proximité en compagnie de leurs enseignants, de professionnels de l’édition, du patrimoine, de la communauté urbaine. Les uns réaliseront un roman d’aventure jeunesse historique et organiseront un grand rallye au travers de la ville ; les autres créeront un docu-fiction ou écriront un album de jeunesse avec en toile de fond Le Havre.
Lire le Théâtre
Projet 2020 - 2021
Action Nationale
Lire le théâtre avec les Écrivains Associés du Théâtre
L’association
Les nombreux autrices et auteurs de théâtre des E.A.T vont intervenir sur la majeure partie du territoire afin de partager leur passion à travers des résidences ou des ateliers d’écriture théâtrale et de lecture à haute voix dans divers collèges et lycées de France. Différentes thématiques seront abordées afin de sensibiliser les élèves à l’écriture théâtrale parmi lesquelles : « Mythologie et super-héros », « La violence faite aux femmes », la question : « peut-on changer de classe sociale ? » ou bien « l’écrivain et les grands débats de société ».
Le projet soutenu : À LA CROISÉE DES LECTURES
En 2020-2021, les ateliers d’écriture théâtrale et de lecture à haute voix, de plus en plus repérés par les acteurs de l’Éducation nationale, continuent leur progression dans tout le territoire, avec des opérations dans les scolaires à Paris, en Île-de-France, dans l’Ain, l’Aube, les Pays de Loire, les Hauts-de-France, La Nouvelle Aquitaine, la Normandie, la région Méditerranée, la région Occitanie, la Savoie...
La plupart des interventions se déroulent dans les lycées professionnels, les classes SEGPA, auprès de publics en difficulté. Pour chacun des ateliers, le cahier des charges met en exergue les pré-requis suivants :
- sensibiliser les collégiens et les lycéens à l’écriture théâtrale par des exercices pratiques ;
- faire découvrir à chaque séance un aspect de l'oeuvre de l'écrivain intervenant ou d’un autre auteur ;
- se servir de ces découvertes pour alimenter l'atelier d'écriture ;
- expérimenter la lecture à haute voix et la transmission par le livre ;
- élargir à d'autres disciplines : art dramatique bien sûr, arts plastiques, vidéo, photographie, danse...
Les ateliers s’organisent autour d’un minimum de 10 séances de 2 heures, mais les interventions peuvent être aussi « à la carte », en lien avec les enseignants ou directement dans le « bureau de l’écrivain ». Un travail « inter-établissement » sera mis en place dès que faire se peut. Il aboutira en fin de parcours à la rencontre des lycéens participants pour présenter les travaux respectifs sous forme d’une lecture publique dans un théâtre ou un lieu culturel de la région concernée.
Contact : Site internet | http://www.eatheatre.fr/
Association soutenue depuis 2016
Crédit Mutuel Nord Europe
Ecoute-moi lire !
L’association
Lire à haute voix un texte de théâtre jeunesse ; le travailler plusieurs mois dans sa classe avec un(e) comédien(ne) : voici l’enjeu de ces ateliers proposés à plusieurs classes de CE2, CM1 et CM2 de Lille. Elles étudieront plusieurs œuvres de Marie Desplechin notamment à travers d’ateliers menés par un comédien professionnel. Le travail réalisé sera présenté au « Théâtre du Nord » en mars 2019.
Action soutenue depuis 2016
Crédit Mutuel Maine-Anjou, Basse-Normandie
Les jeunes lisent du théâtre
L’association
Grâce au soutien de la fondation et de « Créavenir », l’opération « Les jeunes lisent du théâtre » a pris son envol et permis à près d’un millier d’élèves mayennais, du CM1 au collège, de découvrir la richesse de la littérature dramatique contemporaine.
Cette année, les 6 auteurs retenus sont : Bénédicte Couka, Bénédicte Wegenas, Pascale Petit, Carole Thibault, Julie Rey et Anouch Paré. L’un d’entre eux sera élu « écrivain de l’année » et reçu dans les établissements.
Action soutenue depuis 2017
Crédit Mutuel Centre Est Europe
Prix Bernard-Marie Koltès
L’association
Lancé en 2016, grâce au pôle Lecture et 4 districts du Crédit Mutuel Centre Est Europe, le Prix Bernard-Marie Koltès réunit les lycéens du Grand Est, dans leurs différences et leur diversité. Ces derniers découvrent l’écriture dramatique contemporaine, rencontrent des auteurs vivants et élisent leur écrivain préféré : 15 heures d’ateliers avec une remise de prix le 25 mars 2019. Les pièces retenues préalablement sont : « Poings » de Pauline Peyrade, « La bataille d’Eskandar » de Samuel Gallet ainsi que « Vertiges » de Nasser Djemaï.
Voir l'article de l'Est Agricole et Viticole
Action soutenue depuis 2017
Crédit Mutuel Nord Europe
Le prix Galoupiot
L’association
Le prix Galoupiot du théâtre contemporain jeunesse permet à plus de 1 400 élèves du cycle 3, vivant dans l’Aisne, de se familiariser avec les écritures dramatiques contemporaines.
Une rencontre entre toutes les classes sera prévue sur une demi-journée avec des débats, des lectures et des jeux scéniques autour des 3 œuvres étudiées : « L’Ogrelet » de Suzanne Lebeau, « L’Odyssée » de Marion Aubert ainsi que « Poucet, pour les grands » de Gilles Granouillet. Le cycle se clôturera par un vote de la pièce qu’ils ont préféré.
Projet 2018
Crédit Mutuel Sud Est
Carte blanche à l’auteur
L’association
Entre 150 et 200 élèves de collège et lycée bénéficient de nombreuses séances de lecture et d’écriture du texte contemporain. La participation et l’autonomie de chacun est de mise lors du travail effectué en amont comme lors des rencontres avec les auteurs.
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